你的位置:主页 > 大红鹰544844王中王 >

我的读书故事500字作文13篇

发布时间: 2019-10-03? 来源:本站原创 作者:admin

  118kj全年历史图库资料,我的读书故事500字作文13篇_初中作文_初中教育_教育专区。我的读书故事500字作文13篇

  我的读书故事 500 字作文 13 篇 我的读书故事 500 字: 我的读书故事 我是一个爱读书的小女孩,我从小就和书结下了不解之缘。 我爱读书是因为我能够在书里学到很多知识。比如:我在《成语故事》学 到了许多有用的成语;我在《古诗三百首》里诵读了好多优美的古诗;我在《小 幽默大道理》中懂得了许多做人的道理…… 每次,我都在家里急切的等待,等着妈妈从图书馆借书回来,最后等到了, 我迫不及待的从妈妈手里接过书,像一匹饿狼,贪婪的读了起来…… 爸爸妈妈都是教师,所以很容易就能从学校读书馆借到书,利用这个有利 条件,妈妈帮忙我养成了一个习惯:晚上不读书就睡不着觉。我要谢谢妈妈,要 不是妈妈给我借书,我可能永远也不明白读书的乐趣。 我是一个爱读书的小女孩,书是我最紧密的伙伴。 我的读书故事 500 字: 我读书的故事 高尔基以前说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书,知识就会越来越 多。 有一次,爷爷带我去超市买东西。我一上三楼,就往图书区跑。我看到一 本作文书。 打开一看, 里面的作文个性多。 我一下就喜欢上了, 就让爷爷给我买。 可爷爷并不想给我买。 原因一是因为我的作文书太多了。原因二是因为那本书太 贵了,要 48 元钱。在我的劝说下,爷爷最后答应给我买作文书了,但只能是 28 元以下薄一点的书。我选了一本 16。8 元的作文书,爷爷答应给我买了。 我个性喜欢看书。但是总买书太费钱了,爷爷就带我去图书馆借。一开始, 我总看一些小说、故事这类书,尤其喜欢《哈利·波特》 。之后,我就借一些像 《十万个为什么》这样的书籍了。 文学家鲁迅以前说过:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总是会有的。” 我也经常用各种方式看书。 在暑假里, 我经常把书放在床头柜上, 早晨起来也看。 有一次,我早晨 5 点半起来去厕所,回来就睡不着了。我便拉开半边窗帘,打开 手电筒,趴在床上看起书来,整整看了一个小时。到了六点半,妈妈推门进来, 发现我在看书,就又出去了。 莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”我以后要多读书,增长更多的 知识。 我的读书故事 500 字: 我的读书故事 说起读书的故事,我不由的想起了妈妈常常对我说的:“书中自有黄金屋, 书中自有颜如玉”。 刚开始我不理解,妈妈就给我解释说书读多了就会有金屋子 出现。我慢慢明白了,其实妈妈就是为了让我多读书,在哄我呢。但是在妈妈的 “连哄带骗”下我还是越来越爱读书了。无论是卡通的、科幻的、人物的……。 记得为了看奥秘系列的书妈妈给我买了《植物奥秘》 、 《动物奥秘》 、 《自然 奥秘》等五种我都读了,我不但明白了世界上最大的花,还明白了世界上最毒的 植物,并且透过拼音还认识了许多老师没教过的字……。 读完奥秘系列书后我还经常考我的妈妈、爸爸,让他们进行比赛抢答,你 们可能想不到,有时考的爸爸妈妈不是答错题就是“不明白”。这时,我就会在 他们的脸上贴个小纸条或刮他们的鼻子,把大家笑的喘不上气来。当然,有时他 们回答精彩我就会亲亲他们。哈哈,我好有成就感好高兴哟。 读书不但增长了我的知识、丰富了我的生活,还充实了我的大脑。象奥秘 系列书中的许多“奥秘”我都清清楚楚了。此刻,读书成了我一大乐趣,我爱读 书。 我的读书故事 500 字: 我的读书故事 莎士比亚说过:“书是全世界的营养品”。对于我来说书给我带来了源源 不断的智慧,但是同时也耽误了许多事。 记得有一次妈妈外出有事,家里没有人做饭,这可怎样办?妈妈想来想去 决定让我来做饭,她把煮饭的方法写在纸条上,叮嘱几句就出门了。那时我正津 津有味地“咀嚼”着一本书, 听见妈妈这么说我也只好极不情愿地放下书,抓起 纸条做饭去了,几分钟后我把洗完的米放入电饭煲,把菜放入高压锅加热,便又 回到了房间继续看起了书。10 分钟、20 分钟、30 分钟……时间过得飞快,己经 5 点半了,妈妈该回家了,我放下书,转身看见妈妈正在我的身后“呀!”我吓 了一大跳,半响我才回过神来,看着妈妈的脸我突然想到了什么,跑进厨房,果 然,菜己经烧糊了。一揭开电饭煲,饭还是生的。“你这大马虎”妈妈生气得吼 道。我低下头喃喃地说:“对不起,我错了”。唉!生米没有煮成熟饭,此刻是 后悔莫及了,到最后我们也只能煮方便面了。其实不能怪我,要怪也只能怪这本 书的资料太精彩。 阅读是一把钥匙,为我们打开知识宝库的大门。虽然误了事,但我还是喜 欢读书! 我的读书故事 500 字: 我与读书的故事 小时候,妈妈总在睡前给我念故事。但是,他常常到了他觉得困了时,就 把一整页密密麻麻的故事“浓缩”成一句或者两句。我十分不高兴。 从那以后,我开始读一些注音读物,如果在没有注音的读物里,我遇到了 不懂的字我就读它的一半或者它的形近字。有一次,我觉得一个叫“玫瑰小姐” 的故事很好听, 就读给爸爸听, 我读起来: “ ‘什么’ ‘鬼’ 小姐。 从前, ……“我 刚读完题目,爸爸就笑得前仰后合。我却丈二和尚――摸不着头脑。 到了三四年级,我已经在课外书中读了不少科幻故事,如: 《院子里的悄悄 话》 、 《纸奶奶过生日》 、 《万能胶水发明记》等。我不再仅仅向往童话世界,我渐 渐喜欢上了《十万个为什么》等科普书籍, 此刻,我又喜欢上了杨红樱姐姐写的书例如: 《笑猫日记》 。我从书中学到 了许多道理, 比如说人不能有妒忌心, 对每一个生命都要赋予爱, 人不能记仇等。 我读书!读书让我明白了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读 书让我明白了怎样为人处事?读书给我的最大东西是: 知识。 它丰富了我的大脑, 增长了我的见识。 我的读书故事 500 字: 我的读书故事 我叫 XXX,是莫小一班的学生,很高兴能与大家分享我的读书故事。 每当周末我总是要爸爸、妈妈陪我去新华书店或超市书店看书。爸爸、妈 妈平时也给我买了很多我喜欢的书让我诵读,很小就有读书的习惯。因为我才上 一年级很多字我还不认识, 我就叫妈妈晚上睡觉前读给我听,或者自我根据拼音 读,我最喜欢的书是《安徒生童话》 , 《十万个为什么》 、 《小猪唏哩呼噜》……从 这些故事里,我能学到很多东西。其中我最喜欢看的是《背上的壳》 ,故事讲的 是葡萄架上葡萄熟了,小蜗牛想吃,于是蜗牛妈妈叫他自我摘,但小蜗牛爬了一 会儿就累了。突然,他对身上的壳感到厌烦起来说:“要是没有他,我能够早点 吃到葡萄了”。妈妈笑着说:“这但是大自然赐给咱们蜗牛的房子呀,我们既不 靠天, 也不靠地, 我们靠自我”。 读过这故事以后我明白了什么事情都要靠自我, 每一天作业自我独立完成并自我检查, 书包自我整理。 自我能做的事尽量自我做, 每一天必做的也是最喜欢的就是读书。 书是知识的源泉,读书能给我们的生活带来快乐,也能帮忙我们健康成长! 我很爱读书, 我期望有更多的小朋友和我一样爱读书,和我一样都拥有自我的读 书故事,创造完美的未来! 我的读书故事 500 字: 我的读书故事 在一个格外晴朗的星期天,我在家里闷得慌,就给妈妈打了个电话,问妈 妈我就应干什么呢?妈妈说:“你没事干去图书馆看看书去吧”。 我来到图书馆,心想我喜欢看什么书?就应看哪本?我转过来转过去,左 思右想。哎,过了好大一会儿,我总算找到我喜欢的一本书了。这本书的名字叫 《西游记》 ,这个书名必须会有很多人熟悉吧,但是我就不怎样熟悉它,那我可 要从第一页开始好好读。 哦,原先是这样!一页,两页,三页,我像一匹饿狼贪婪地读着,我的腰 真酸呐,不得不趴在桌子上读。我越往后看,就越想看看后面的。我看得真是津 津有味, 如痴如醉呀! 有很多在书馆的人都夸我呢, 我谦虚地说: “这有什么啊, 我们是小学生,我们就就应多读一些课外书的。” 一天,两天,我只要一有时间就在图书馆读书,除了读《西游记》 ,我还读 了《爱的教育》 、 《笑猫日记》 、 《小学生获奖作文大全》……还读了很多很多呢! 透过这样的阅读,我才明白了读书是一件多么有乐趣的事情,我们就应多 读书,这样才能长见识,长大以后才能有出息。同学们,吃饭很重要,读书也很 重要哦! 我的读书故事 500 字: 我的读书故事 我们班有很多作文写得很好的同学,我想他们的作文写得那么好可能是因 为十个字,那就是“读书破万卷,下笔如有神”。 “读书破万卷,下笔如有神”。我还在上幼儿园的时候,读的书都少儿百 科全书和启蒙书。那时的我会让爸爸或妈妈把知识记录下来,然后我再去背,然 后在同学面前炫耀自我的知识。 当我在读一年级时,读的书是一些看图说话等类型的书,同时也看一些关 于古诗的书。那时的我,也会把好词好句记录下来。背下来。一年级的我明白了 读书是为了学到新的知识。 三年级的我开始接触一些名言明句、限子作文、通话等类型的书。同样, 我也会好词好句连同好段一齐运用到作文里面去。 三年级的我才明白读书是为了 学到人生的道理。 四年级的我开始尝试阅读小说、600 字作文、散文、诗歌等书籍。我会把这 些书籍赌了一次又一次。 把每次的收获写下来, 同时练练写读后感, 学学写诗歌。 这时的我才明白读书就是让人按照道理去实践。 如今,我上五年级了,我也尝试阅读长篇小说、千字作文等,同时也尝试 着写写千字作文。 此刻再翻开我的记录本, 里面记录了满满的好词、 好句、 体会、 读后感等。这时的我才最后明白,读了多少书,关系到你的未来。 同学们,书籍才是最宽广的知识海洋,让我们一齐遨游吧! 我的读书故事 500 字: 我的读书故事 莎士比亚以前说过:书籍是全世界的营养品。在我的小时候,书籍成了我 生命里不可缺少的一部分。白天,我在幼儿园过得很不开心,因为老师叫我睡觉 我睡不着,所以我错失良机,得不到每个人因该得到的奖品,白天使我在幼儿园 过得很不快乐。 但晚上回到家我就高兴了,因为晚上我能在家里让妈妈帮我讲故 事,帮我读书上的字,让我慢慢地学会了读书。从那以后,我都自我一个人读小 孩读得及简单的书和漫画书。 但是自从上了小学以后,我就觉得这些书太幼稚了,就看其他书了,比如 《格林童话》 、 《安徒生童话》 、 《屋顶上的小孩》 、 《城南旧事》等等各种各样的书 籍应有尽有,都能够堆成一座“小山”了。我高兴的一蹦三尺高,整天都把书捧 在手心里,爱不释手。我上哪儿都带着书,逛街、旅游,甚至睡觉都要把书放在 枕头底下。 上了中年级以后,我不满足于看那些书了,我要看《水浒传》 、 《三国演义》 、 《红楼梦》等等。但我的课外阅读时间就越来越少了,我要背语文书,要做阳光 课堂,要看词语手册,要读同步阅读,干完这些,都已经八点半了,妈妈还得叫 我下去锻炼,所以,我只能在周末看了。但是,如果晚上睡不着,我会偷偷地溜 进书房,打开台灯窃读。 一本喜爱的好书是进步的阶梯,就是我们的良师益友,让我们热爱读书吧! 我的读书故事 500 字: 小时候我就喜欢看书,一碰到新书,就会津津有味地读个没完。幼儿园时 读插图书,学会了拼读后,我就读注音故事。什么《安徒生童话》 《格林童话》 《一千零一夜》等故事集里面的故事一个也不放过。到了十岁时,我就开始读名 着了。我的书架上也摆满了中外名着,除了中国四大古典名着外还有《冰心作品 选》 《朱自清散文集》 《爱的教育》 《钢铁是怎样炼成的》等。 记得有一次,妈妈单位发了 200 元书券,我十分高兴,这意味着我又能够 读许多新书了。 妈妈塞给我 100 元书券, 我迫不及待赶往新华书店, 可已经晚了, 我梦寐以求的 《感动小学生的一百个母亲》 已经被销售一空, 我懊恼地回到了家, 整天耷拉着脑袋。妈妈的一句亲切的问候,最后让我那忧伤的堤坝决口了,我放 声大哭,眼泪喷涌而出:“《感动小学生的一百个母亲》那本书已经卖完了,我 以后再也读不到了! ”妈妈则在一旁笑嘻嘻地说: “原先为这哭鼻子呢, 别哭了, 妈妈给你搞定!” 第二天,妈妈下班回来了,手里多了一个包裹,妈妈把包裹搁在我面前, 一脸简单地说:“打开看看。”啊!竟然是《感动小学生的一百个母亲》 !妈妈 真是说话算话,立竿见影!我张开双臂和妈妈拥在一齐。随即,我就捧起书本, 甜甜地读了起来。 读书是甜的,让这种甜甜的滋味伴随我的一生吧! 我的读书故事 500 字: 我的读书故事 同学们,你们爱读书吗?在你们眼中,“书”是什么?在我的眼中,书就 是一把钥匙, 为我打开文学之门; 书就是一叶小舟, 载着我在知识的海洋里遨游; 书就是一位慈祥的老人,告诉我一个个人生道理。 平时,我的时间比较紧,只能抽出一点儿时间来看看书。书中的资料时而 让我欣喜万分,时而让我为之感动,我经常陶醉在其中。我最喜欢看《地球的日 记》这本书,我一看就会忘了吃饭,忘了时间。它让我更加了解地球的奥秘,增 加了许多关于地球的知识。从那里,让我了解到人类为什么感觉不到地球在转 动?明白地球的形状与大小、质量和重力加速度、明白地球的构造,还有地球的 起源与演化……那里还有好多怪问题,并且一一解答,从中我学到了很多知识。 那里的学问可多呢! 新的学期开始了,妈妈在书店里又给我买了中国四大名着《西游记》 、 《水 浒传》 、 《红楼梦》 、 《三国演义》 ,让我领略一下古代作家们的风采,让自我融入 书中,走进人物的心里…… 我们在这个金色的童年里,就应抓紧时间读书。多读书,读好书,从书中 汲取更多的知识,为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础,为祖国的发展、建 设作出贡献! 我的读书故事 500 字: 我的读书故事 生活里,我从来都不喜欢的也就是看书,有一次发生的事情我一向记在我 的脑海里,便让我渐渐地开始喜欢上了书籍!每看一遍,也就会有你意想不到的 惊喜和收获! 故事发生在一个星期天的下午,我和妈妈闲着没事做,我的爸爸突然回来 了!爸爸进门就问我:“读书有三到,那么是哪三到?”我在那儿思考了半天, 反复的想来想去,就是想不出来,“我不明白。”我低着头小声儿地说。爸爸耐 心地对我说:“读书有三到,谓心到,眼到,口到。”我点了点头,觉得有一些 不好意思了。爸爸又教育我说:“小学生要多看书,对作文有保帮忙,读书好似 爬山,爬得最高,看得最远;读书好似耕田,汗水流得多,收获更丰满。”这是 关于读书的名言,但是,我下定了决心,必须要多看书,过了一小会儿,我央求 妈妈带我去看看书, 费了九牛二虎之力才说服妈妈带我去看书,我们 1 点过去书 店,一到书店我便去童话园地,我拿了一本安徒生童话里有一篇叫《卖火柴的小 女孩》 ,我看了以后泪落如珠。 从那以后,我记住了爸爸给我说的话:“读书好似爬山,爬得高,看的越 远;读书好似耕田,汗水流得多,收获更丰满。” 我想自豪地说:“我喜欢上了阅读了。”我好开心啊!让书陪伴我们一生 吧!吴江市 我的读书故事 500 字: 我的读书故事 以前,我认为孩子的天性是玩,一天到晚地玩,不会玩就不是孩子,至于 读书麻,只要完成老师布置的作业就能够了,但在我读了几本好书后,我对玩与 读书有了新的认识。 暑假期间,妈妈为我买了一本《永远讲不完的故事》 ,我一拿到手便津津有 味地看了起来,我被故事中奇妙的幻想吸引住了,常常看得废寝忘食。当我看到 故事中的幻想王国将面临灭亡的时侯,我跟着抽泣;当我看到故事中的主人公巴 斯蒂安与阿特莱尤交朋友,阿特茉尤引诱巴斯蒂安走上歧路时,我跟着愤怒;当 我看到巴斯蒂安快要用完他所有愿望立刻。我期望所有喜欢玩耍的孩子,都来看 看书吧,跳进书的海洋,我们一齐畅游吧!就到旧皇帝城变成失去记忆的人的时 候,我也跟着着急。总之,我完全被这本书吸引住了,我跟着书中人物的情绪变 化而变化――悲哀、高兴、愤怒……有时恨不得我被吸进书里为他们效劳,伸出 援助之手。 读完这本书,我发现,原先不仅仅只有玩耍才会有喜悦、笑声,读书比玩 耍获取的乐趣会更大,体会更多生活中体会不到的东西,收获更多的知识。 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划 指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新教育 理念, 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新, 改革教 学和学 习方式 ,提高 课堂教 学效益 ,促进 学校的 内涵性 发展。 同时, 以新课 程理念 为指导 ,在全 面实施 新课程 过程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系, 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面: 1、 深入学 习课改 理论, 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化理论 学习和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用,把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理, 转变学 生的学 习方式 ,提高 课堂效 益,规 范教学 常规管 理,抓 好“五 关”。 (1 )备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 (2 )上课 关。 (3 )作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量,本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ,要在 作业批 改上狠 下工夫 。 (4 )考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 (5 )质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力, 培养组 内老师 的团结 合作精 神,做 好新教 师带教 工作。 二 、常规 教学方 面: 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ,树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次,定 时间定 内容, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容, 在实效 上下工 夫,要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ,每位 教师听 课不少 于 20 节,青 年教师 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力提倡 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页,加 强与兄 弟学校 的交流 。 我 们将继 续本着 团结一 致,勤 沟通, 勤研究 ,重探 索,重 实效的 原则, 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ,出色 地完成 各项任 务。 校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 .指导 思想: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论,把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ,深入 学习和 研究新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作,加 强课程 改革, 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题, 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究,积 极支持 和开展 校本研 究,提 高教研 质量, 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ,进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 .主要 工作及 活动: 1. 加强理 论学习 ,推进 新课程 改革。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ,积极 实践高 中英语 牛津教 材,组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点,探 索新教 材的教 学模式 ,组织 好新教 材的研 究课活 动,为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。 2. 加强课 堂教学 常规, 提高课 堂教学 效率。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在认真 钻研教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ,从而 有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ,引导 教师改 进教学 方法的 同时, 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。 3. 加强课 题研究 ,提升 教科研 研究水 平;加 强师资 队伍建 设,提 升教师 的教学 能力。 组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结,并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文,并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划,并 组织好 听课、 评课等 工作。 三 .具体 安排: 二 月份: 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。 三 月份:1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份:1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份:1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。 2、 收集课 题活动 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划 一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导, 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ,以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心, 以研究 课堂教 学为重 点,以 促进教 师队伍 建设为 根本, 以提高 教学质 量为目 标,全 面实施 素质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导, 使教师 的评课 规范化 ,系统 化,定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”,促 进新教 师的成 长,加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 结合区 里的活 动安排 ,开展 各项有 意义的 学生活 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动启发 学生的 内在学 习动机 。 二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ,组织 教师学 习语文 课程标 准,转 变教学 观念, 深入课 堂教学 研究, 激发学 生主动 探究意 识,培 养学生 创新精 神和实 践能力 ,努力 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设,让 “语文 研究小 组”, 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用,重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ,以老 带新, 不断提 高教师 的业务 素质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 提高教 师说课 能力, 和评课 能力, 能够结 合主题 教研活 动,对 典型课 例进行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课,分 析教材 ,赏析 重点课 文,进 行文本 细读, 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ,形式 主义, 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ,提高 教师的 素质服 务。 5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划,开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动, 激发学 生学习 语文的 兴趣, 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力, 促进个 性和谐 发展。 6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作, 及时分 析,寻 找得失 ,确保 完成各 项教学 指标。 三 、主要 工作及 具体措 施 ( 一)骨 干教师 示范、 把关, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ,重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题, 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。 低段( 1-2 年 级)则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,不断 提高教 师的业 务素质 。 ( 二)年 轻教师 取经、 学习, 争取出 成绩。 1、 为了提 高教学 质量, 促成新 教师迅 速成长 ,1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径,根 据个人 教学需 要,有 选择性 地进行 局部模 仿,从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1 一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ,为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础, 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。 高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。 教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材 ,转变 教学观 念,紧 跟高考 形 势的发展 ,研究 考试的 变化, 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。 按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求, 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ,落实 基础知 识要到 位,适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ,培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ,落实 基础, 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。 二 、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,多 数学生 能掌握 所学内 容,少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ,学习 方法死 板,没 有人进 行辅导 ,加之 缺乏学 习的主 动性, 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言积极 ,上课 专心听 讲,完 成 作业认真 ,学习 比较积 极主动 ,课后 也很自 觉,当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 遇到什 么题, 只要读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法,稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。 二 、教材 分析 本 册的教 学内容: (1) 混合运 算和应 用题; ( 2)整 数和整 数四则 运算; ( 3)量 的计量; (4) 小数的 意义和 性质; ( 5)小 数的加 法和减 法; (6 )平行 四边形 和梯形 本 册的重 点:混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ,这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序, 学习使 用小括 号,继 续学习 解答两 步应用 题的学 习,进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题,使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系, 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力,并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上, 进行复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 然后对 整数四 则运算 的意义 ,运算 定律加 以概括 总 结,这样 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理,一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固, 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。 三 、教学 目标 ( 一)知 识与技 能: 1、 使学生 认识自 然数和 整数, 掌握十 进制计 数法, 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义, 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学任务 :在全 面发展 体能的 基础上 ,进一 步发展 灵敏、 力量, 速度和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间, 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。 在不断 体验进 步和成 功的过 程中, 表现出 适宜的 自信心 ,形成 勇于克 服困难 积极向 上,乐 观开 朗的优良 品质; 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识, 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人, 将自身 健康与 社会需 要相, 表现出 良好的 体育道 德品质 ,结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价;加 强研究 性的学 习,去 讨论与 研究技 能的实 用性, 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。 (3 )教学 目标: ① 总体目 标:建 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的健康 意识和 体魄, 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ,培养 学生的 终身体 育意识 ,以学 生身心 健康发 展为中 心,重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及多 样性和 选择性 的教学 理念, 结合学 校的实 际情况 ,设计 本教学 工作计 划,以 满足学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和理解 ,保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路,提 升学习 的的兴 趣,提 升学生 本身的 素质, 特别是 武德的 培养。 ② 具体目 标: 运 动参与 :a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ,制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。 运 动技能 :a 认识 武术运 动项目 的价值 ,并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平, 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法, 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。 身 体健康 :a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。 b 了解 一些疾 病等有 关知识 ,并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。 c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。 心 理健康 :a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ,并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。 c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。 社 会适应 :a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。 (4 )教学 措施: 采 用教师 示范与 讲解, 学生讨 论,练 习,教 师评价 ,再进 行个别 指导, 后进行 学生练 习,最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ,培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ,达到 教学目 标;实 行培优 扶中辅 差, ,采 用学习 小组的 建立, 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能,提 升学习 的效率 ;加强 多边学 科的整 合,特 别是加 强心理 健康的 教育, 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习,以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。 二 、教学 研究的 计划 (1 )课题 研究: 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ;做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员,协 助课题 组进行 研究, 开展活 动。 (2 )校本 教研: 加强校 本课程 的开发 ,加强 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ,本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 侧重。 (3 )论文 撰写: 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研活动 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ,积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ,加强 提升在 校际组 的教研 水平, 做好兼 职教研 员的本 职工作 ,协助 教研员 开展教 研活动 ;积极 参加教 研组的 各项活 动,提 升教研 水平; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ,集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ,针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ,加强 学习过 程的评 价,协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划 生积极性 ,要求 作业在 课堂上 完成, 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 辅导工 作,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互帮 互学。 5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培养学 生的迁 移类推 能力。 8. 培养学 生思维 的灵活 性。 五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。 各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 (11 课 时) 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 (17 课 时) 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。 活 动安排 : 二 月份: 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课; 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份: 课例展 示交流。 (姚爱 祥)组 织课题 学习, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ;课题 成员进 行子课 题研究 交流。 四 月份: 课例展 示交流。 (姚爱 祥)组 织课题 学习, 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课;课 题成员 进行子 课题研 究交流 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ,有效 ,切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ,获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛,并 做好指 导、培 训工作 。 ( 三)教 研形式 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ,写成 评课稿 ,在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是, 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ,不影响 正常教 学,本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ,其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。


Copyright © 2002-2011 DEDECMS. 织梦科技 版权所有 Power by DedeCms
抓码王论坛| 香港内部一肖一码一码| 财神报玄机图资料| 富贵论坛高手心水发表| 香港正板数码挂牌彩图| 香港挂牌历史记录| 跑狗社区高手解玄机| 一线图库六盒资料查询| 香港赛马会网上投注| 铁板神算玄机解一肖|